Después de realizar diferentes investigaciones a lo
largo de la historia en materia de la mejora de la producción escrita mediante
el uso de mitos y leyendas, se evidencia que ha sido abordado en el último
siglo, puesto que con anterioridad se había trabajado solamente desde
diferentes trabajos de grado orientados al a comprensión lectora.
A continuación, se presenta la revisión de
investigaciones abordadas con anterioridad, las cuales que permitieron elaborar
los antecedentes:
- TESIS, Universidad Internacional De La Rioja
(Unir), Facultad de Educación, Trabajo de grado para optar por el título
de Master Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Secundaria
y Bachillerato, Bogotá, 2017, CASALLAS AGUDELO Liliana Marlady.
La Leyenda urbana como recurso didáctico en la
práctica de la de la expresión oral y escrita de jóvenes entre los 13 y 14 años
de edad, grado octavo.
El presente trabajo tiene como objetivo primordial
diseñar una propuesta de intervención que promueva la expresión de la práctica
oral y escrita; esta se fundará en la narración y antología de leyendas urbanas
presentes en el contexto inmediato de jóvenes entre los 13 y 14 años de edad de
grado octavo de la básica secundaria. Con esta propuesta se pretende
incursionar a futuro en otras asignaturas con un eje de transversalidad que
garantice el óptimo desarrollo de las competencias que se quieren implementar.
Dicha propuesta se basa en el enfoque mitológico
del constructivismo social de Vygotsky quien sostiene la premisa de que el
aprendizaje es esencialmente activo y se construye en relación al yo, con el
entorno social. Además, con esta se promueve el trabajo colaborativo, en
equipo, con el firme propósito de alcanzar los logros propuestos, de construir
y aplicar nuevos saberes en el entorno inmediato.
Para tal fin se procede a diseñar una metodología
didáctica que incentive a los estudiantes en la práctica de expresión oral y
escrita de dinámica y activa, seccionada en fases de trabajo en los que las
participantes irán adquiriendo destrezas y elaborando su propio material de
trabajo con miras a mostrar un producto final que será fruto del proceso de su
trabajo.
Esta propuesta de trabajo quiere incursionar,
además, en el diseño de nuevas mitologías didácticas para el desarrollo de
competencias comunicativas y al incentivo de los docentes para realizar
permanentemente trabajos de investigación y aplicación según su disciplina, con
la perspectiva de mejorar, transformar y garantizar la practica educativa.
- TESIS, Universidad De La Salle, Facultad de
Ciencias y Educación, Trabajo de grado para optar por el título de Magister
En Docencia, Bogotá D.C, 2017, BENAVIDEZ VALDERRAMA Leidy Marcela, URREA
SILVA Clara Yanet.
Concepciones y prácticas sobre la producción
textual de leyenda en docentes de primer ciclo del colegio Ramón De Zubiria de
Bogotá
Esta tesis está orientada a caracterizar las
concepciones y prácticas sobre la producción textual de leyenda en docentes de
ciclo inicial de la Institución Educativa Ramón de Zubiria de Bogotá. El diseño
metodológico tiene un enfoque cualitativo y un método descriptivo-propositivo
(Hernández, Fernández y Baptista, 2003); Se desarrolla mediante 4 fases, que
comprenden, acercamiento a la comunidad, recolección de la información,
análisis e informe final. La técnica empleada en la fase diagnóstica fue: la
entrevista semiestructurada aplicada a 10 docentes. Para analizar la
información se empleó el Análisis de Contenido a partir del método “Destilar la
información” Vásquez (2013). Los resultados permitieron dar cuenta de las
concepciones y prácticas de la producción textual desde criterios de
planeación, ejecución y evaluación. Se propone una secuencia didáctica de
leyenda urbana con perspectiva sociocultural. Los principales referentes
conceptuales son: Escritura (Cassany, 2008, 1995, Kaufman 2007; Ferreiro y
Teberosky 1979; Lerner, 2001), Didáctica de la escritura (Serafini, 1989;
Cassany, 1993) y los conceptos de texto (Van Dijk, 2005; Beaugrande y Dressier,
1997; Vásquez, 2013), tipo de texto (Castella, 1996; Kaufman, 1993), tipología
textual (Castellá, 1996, Kaufman 2007), género discursivo (Bajtin, 2009).
Leyenda (Villa, 1989) y características (Morote, 1990).
- TESIS, Universidad De La Salle, Facultad de
Ciencias y Educación, Trabajo de grado para optar por el título de Magister
En Docencia, Yopal, 2016, ROCHA GONZÁLEZ María Del Pilar, SIERRA BERNAL
Ángela María.
El mito y la leyenda como expresiones de la cultura
e identidad llanera.
Este estudio se inscribe en la línea de investigación,
Educación, lenguaje y comunicación y en el macro proyecto Expresiones culturales
e identidad regional. Se llevó a cabo en la ciudad de Villavicencio con el
objetivo de Determinar las características del mito y la leyenda que permiten
evidenciar la cultura e identidad llanera. Se enmarcó en un enfoque cualitativo
de carácter descriptivo que permitió hacer una aproximación global de las
situaciones sociales para explorarlas, describirlas y comprenderlas de manera inductiva,
a partir de la información suministrada por las personas seleccionadas como muestra
representativa, mediante la aplicación de la entrevista en profundidad como
técnica y el guion como instrumento, así mismo la matriz de análisis documental
como apoyo a la técnica de entrevista en profundidad. Algunos de los referentes
teóricos más relevantes para esta investigación se puntualizaron en Cassirer,
Eliade, Kirk, Morote, Lévy-Strauss y Hall & Du Gay. Los hallazgos se
centran en que tanto el mito, como la leyenda son relatos que dan explicación
del origen de la vida, del mundo, o de hechos relacionados con las experiencias
vividas por una comunidad en un contexto regional específico, que hacen parte
del patrimonio cultural llanero por cuanto a estos relatos subyacen unas
tradiciones y costumbres, unas prácticas, unos rituales, unas maneras de ser,
unos tipos de vestimenta y unas normas de comportamiento que se constituyen en
rasgos identitarios de dicha cultura.
- TESIS, Universidad De Nariño, Facultad de
Artes, Trabajo de grado para optar por el título de Licenciado en Artes
Visuales, San Juan De Pasto, 2014, CERÓN ORDOÑEZ Edwin Ferney, CEBALLOS
CHALAPUD William Rigoberto.
Fortalecimiento de la identidad e importancia de
los mitos y las leyendas a través de estrategias creativas.
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